Programas de inmersión en español en las escuelas

¿Cómo son las clases del programa dual?

Los maestros de una clase bilingüe utilizan técnicas para enseñar, como son el lenguaje corporal, las señales visuales, señales físicas, imágenes, música y muchas otras. Por ejemplo, las rutinas diarias, que se llevan a cabo durante las clases, ayudan a que los estudiantes aprendan el nuevo idioma al asociar frases comunes con su significado. Otra modalidad muy utilizada es el aprendizaje a través de  los juegos lúdicos y la socialización entre los estudiantes, donde por medio de trabajo en equipo los estudiantes aprenden unos de otros.
Los educadores están muy pendientes de sus estudiantes y  están preparados para identificar si los alumnos están siguiendo una lección o no y los alientan a participar y consultar sus dudas. 
Un factor fundamental que ayuda la enseñanza, es que los maestros hablan ambos idiomas y pueden asistir a los estudiantes si no entienden algo. Esto les permite ayudar a aquellos que tienen dificultades para comprender el contenido en uno de los idiomas, brindando apoyo y clarificaciones cuando sea necesario.
Los maestros tienen una preparación pedagógica especial, con al menos 21 o más horas de formación adicional que un maestro monolingüe,  y en la gran mayoría de los casos,  son hablantes nativos del idioma que enseñan. 

Programa de inmersión al español en las escuelas para estudiantes de educación especial

Actualmente, se están comenzando a adoptar modelos inclusivos de inmersión en español en las escuelas para garantizar que los niños con discapacidades, expuestos a ambos idiomas, reciban educación bilingüe junto a sus compañeros sin discapacidades. Muchas escuelas están utilizando un modelo de co-enseñanza integrada, donde dos maestros capacitados en educación bilingüe  (uno especializado en educación general y el otro en educación especial), llevan adelante las clases. Estos maestros trabajan en estrecha colaboración, planificando y coordinando juntos para implementar el programa de manera efectiva.

Los maestros co-planifican las lecciones, impartiendo el mismo contenido a través de varias modalidades, como texto, audio e imágenes, de manera que se alineen con las fortalezas y capacidades de los estudiantes. Al tener en cuenta las necesidades individuales, se asegura que todos los estudiantes tengan las herramientas que necesitan para aprender. También diseñan actividades atractivas que permiten a los niños aprender y demostrar su conocimiento tanto en grupos pequeños como individualmente.

El programa incluye distintos modos de evaluación, permitiendo que los estudiantes demuestren su conocimiento del modo que les sea posible según sus necesidades específicas

(ya sea escribiendo, hablando, creando una presentación visual, etc).

Las escuelas continúan esforzándose por la inclusión plena de los niños con discapacidades. Este esfuerzo incluye la implementación de prácticas que apoyen la inclusión, promuevan el crecimiento académico y social, y fomenten el bilingüismo y la alfabetización en dos idiomas para los niños multilingües con discapacidades.